■ 2007年3月議会　一般質問（��2）

国立市議会議員　あべ美知子

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2007 年 3 月 23 日 　　　 2007年3月議会　一般質問（��2） 〜「特別支援教育実施」と「国立駅舎復元」〜 ２．07年４月からの特別支援教育実施について （1） 進捗状況について 　昨年、０６年の第１回定例会で、国の施策として０７年４月から特別支援教育が導入されるにあたって、発達障がい児への国立市の支援体制と、教師の研修の必要性と行政の教師に対するサポート体制について一般質問をした。 　障がいのある児童生徒と、ない児童生徒が、通常の学級に在籍して共に学ぶためには、従来どおり、障がいのない児童生徒の学習機会を確保すると共に、障がいによって生じる教育的ニーズにも、適格に対応する必要があるため、実施に当たっては、教育委員会も教育現場も大変な努力をされていると思う。 　いよいよ４月から始まる特別支援教育に向け、この１年間の進捗状況について。 （2） 教員のサポートと保護者の理解を求めることについて 　０２年度の文部科学省の調査で、知的発達に遅れはないものの、学習面や行動の面で、著しい困難を示す児童生徒の割合が、6,3％、４０人学級で2〜3人もいることがわかり、教育現場にも衝撃が走った。その後、学習障害（LD）、注意欠陥・多動性障害（ADHD）、高機能自閉症などの障がいをもつ児童生徒に関して、教員も理解をし、対応をしてきたと思う。 しかしクラスにおいて、動き回ったり、勉強についていけない、これまでは「困った子」と思われていた子供たちが、実は本人が一番「困ってる子」なのだということがわかり、頭では理解していても、自分ひとりの力ではどうにもならないと、自信を失う教師も少なくありません。 国立市教育委員会としては、特別支援教育施行に当たり、教師へのサポートをどのようにしようと考えているのか。 　また障がいをもつ児童生徒も同じ教室で学ぶということについて、保護者への理解をどのように求めてきたか、また今後の実施計画など。 3. 国立駅舎復元に向けての準備について 「市民が旧駅舎の存在を忘れてしまったら」と、少しの不安がありましたが、「駅舎がなくなってしまったら、国立ではないようだ。」とか「個性のない駅にしないで」と、市民の方や国立が故郷の人に出会うと言われる。 幸いにして、上原市長が市長であったので、国立市の文化財指定ができ、木造の部材や円形の飾り窓が丁寧に保管されて、いつの日か、また市民の目に触れる日の、出番を待っている。 �@ さて、三角屋根の旧駅舎の部材は、今どこにどのように保存されていますか。市民は見ることができるのか。 �A赤い三角屋根の駅舎を保存してほしいと、折角のご好意の寄付金は、今どうなっているのか。また、07年1月8日付け、国立駅舎保存の会から、募金に協力いただいた皆さんに宛てた文書によると、駅舎保存のために市民などから集めた募金を、「行政に預けさせていただきます」とありますが、国立市は、いつどのような形で受け取ったのか。 �B 07年度は、旧駅舎の保存・将来の復元に向け、どのようなことを計画しているか。 バックナンバー 最新20 11月28日 障がい者が働くパン工房が区役所に！ 11月21日 障がい者が働くパン工房が区役所に！ 11月15日 ”民”が主導の高齢者の集う場 11月12日 ”民”が主導の高齢者の集う場 11月7日 高齢者と子どもたちの交流のできる施設とは？ 10月31日 高齢者と子どもたちの交流のできる施設とは？ 10月24日 キンダーカウンセラーって何？ 10月24日 キンダーカウンセラーって何？ 10月17日 なぜ一般会計は不認定なの？ 10月14日 なぜ一般会計は不認定なの？ 9月26日 障がい者の就労支援について（３） 9月19日 障がい者の就労支援について（2） 9月16日 障がい者の就労支援について（2） 9月9日 障がい者の就労支援 9月2日 ９月議会の一般質問の内容 8月22日 “平和の祭典”オリンピックに思うこと 8月8日 オリンピックにまつわる話 8月1日 できるを伸ばす！特別支援教育の現状と課題 7月25日 児童と地域住民の協力で屋上緑化 7月22日 児童と地域住民の協力で屋上緑化 7月15日 盆踊り・お祭りの寄附と高齢者の入浴券について

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